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作者:张群哲 栏目:2020年-1期 教学研究

2020年高考即将来临,每个高三毕业生都希望能够抓紧最后这段时间,高效率地进行最后阶段的复习备考,尽可能地提高物理体育成绩以及高考总成绩,考入自己心目中理想的大学。因此,无论是物理体育真人,还是考生,若能在最后阶段的复习中有效地提高学习的效率和效果,就能掌握复习备考的主动性,对考生来说就是为实现理想迈出了成功的第一步。下面就简要的把最后阶段复习教学中的一些经验方法和各位客户共同探讨,并请各位批评指正。

一、认真研究有关高考政策、信息、高考题

(一)认真研读考试说明,制定整体策略,清楚考试的内容和要求

对于即将参加高考的高三学生,真人的主要作用就是引领和指导考生进行有计划、有步骤、高效的复习备考。学生进行高考复习的主要思路、方法应该是在真人的指导下确定的。因此,任课真人必须认真学习和领会近些年的《考试大纲》和《考试大纲的说明》的内容。研究其中一致性体现在哪些方面、变化体现在哪些方面。这点应引起高三毕业年级任课真人的重视。比如对实验能力的说明内容如下,一是对“考试内容与要求”中所列出的实验,必须独立的、认真的、带有研究性的做过。通过亲手做实验,能够培养动脑和动手能力,从对我国中学生的现状看,培养动手能力显得更加重要。但实验的目的绝不是仅仅为了培养动手能力,实验的思想、方法是实验的灵魂,在做实验的过程中必须清楚的理解实验的原理、思想和方法;熟悉并掌握仪器的工作原理、使用方法;了解某些实验中可能存在的系统误差和消除的方法;要知道某些实验中误差的主要来源,会用多次测量求平均值的方法减小偶然误差;会记录实验数据和处理实验数据并得出结果。特别强调学生应独立、认真的做“考试内容与要求”中所列出的各个实验,这是因为自己认真做实验与看别人做实验和听别人讲实验所得到的感受和经验是不同的。尽管全国统一考试的高考只能以笔试的方式考查考生的实验能力,但物理高考中的实验试题非常注意尽可能区分哪些考生认真做过实验,哪些考生没有认真做过这些实验。二是能够灵活地运用学过的理论、实验方法、仪器去处理分析研究某些未做过的实验,包括设计某些比较简单的实验。这不仅要求考生独立的、认真的完成“考试内容与要求”中所列出的实验,而且在实验过程中有所体会,能从具体的、个别的实验中悟出某些共性的东西,可以把它们迁移到别处,用它们来解决没有做过的实验中的某些问题。另外,已经学过的演示实验,也是实验考查的一部分要求,要通过演示实验仔细的观察现象和现象产生的条件、环境,对观察到的现象进行思索,发现和提出问题》。认真比对近些年的考试内容与要求部分的变化,认真比对近些年的题型示例中的变化。从近些年的《考试大纲说明》来看,虽然大纲与说明的内容有些变化,但稳定是主要的,变化是次要的。注重考查能力,注重考查体育核心与主干知识仍是物理体育高考主旋律。继续加强学生获取信息、处理信息的能力的考查。要求学生对所学的物理概念和物理规律的来龙去脉清楚明了,坚持把对能力的考核放在首位。

(二)要认真的、深入的研究高考题,正确把握命题方向,做到心中有数

近几年高考物理试卷的特点:坚持稳中求变,稳中求新。试题的连续性和稳定性是主要的、变化与求新是次要的。试卷中的试题具有情境求新、新而不偏、不避陈题、推陈出新的特点。试题内容注重基础,突出考查物理的主干知识核心内容。重要的典型的物理模型是高考命题的热点。近些年高考试题都很好的体现了“以能力测试为主导,考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”这一命题的指导思想。科技前沿、生活、生产等问题往往是高考命题的情景。试题对能力的要求是高考的难点。应用下载处理物理问题的能力要求高(图像问题几何关系下载公式涉及面广)。依托实验,突出创新,已跳出了课本分组实验的范围,不仅延伸到演示实验中,而且连年出现了探究性实验,要求能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。由于题量的限制以及必考内容的增加,试题对考试说明中的知识点的覆盖将受到一定的限制。

总之,真人应通过对大纲和高考题的认真分析和深入研究,准确领会命题要求、准确把握内容要求、正确理解能力要求,以达到正确把握高考复习的方向的目的。

二、高考后期复习策略

(一)一如既往的注重概念与规律的复习

在高考总复习中,第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概念,基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识。只有在打好基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力。在接下来的后期复习中仍然要重视基础知识的复习,通过查缺补漏使学习到的知识系统、全面,使之形成有机的整体。

(二)努力提高习题教学的效率效果

习题和试题的功能是不同的。试题的功能主要是甄别和检测。而习题除了检测知识缺陷之外,更重要的是使学生通过习题训练帮助学生建构知识体系、逐步形成相关能力。习题的设计和编排应该是有序的。试题为了覆盖知识面,其内容的设计是无序的。解读和补充教科书、拓展思维活动、增强实践意识等,都是习题的重要功能。要精心选出一定数量的典型习题。习题的选择应该注重概念和规律的基本运用,应该针对学生学习的实际情况(知识及能力水平);不选那些偏、难、怪的习题;所选习题涉及知识点应该在考试说明规定的范围之内。精讲精练这些习题,注重对物理过程的分析、典型物理模型分析,帮助学生建立起清晰的物理图景,注意挖掘习题的能力培养功能(一题多问、多变、多解),帮助学生了解习题的命题原则和意图。使学生在掌握解题的基本思路、基本方法、基本步骤的基础上进一步拓宽解题思路,灵活运用已有知识,培养分析、解决问题的能力。要在培养独立思考和认真审题的习惯上下功夫,物理学中的审题就是分析题中描写的物理现象,理解其中的物理过程和物理图景,从而建立起相应的物理方程,使问题得到圆满的解决,同时特别注意训练解题规范。


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