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作者:谢源刚 栏目:2020年-1期 教学研究

2019年底,教育部公布了《中国高考评价体系》,明确了高考评价体系的“一核四层四翼”:即体现立德树人、服务选拔、引导教学的高考核心立场;在考查内容上,体现必备知识、关键能力、体育素养、核心价值的考查目标;在考查形式上,体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。因此高考复习中,既要高度重视基础,又要着重对学生下载能力与核心素养的培养与提高,因而确定以夯实“四基四能”为根本,强化训练为手段、培养六大核心素养为目的的复习指导思想。有了明确的复习指导思想,增强复习行为的自觉性、目的性,提高复习效率。下面为论述方便分门别类,实际上复习自始至终是一个整体,应有全局观。

如何夯实“四基四能”

1. 重视对《课程标准》的研究(包括2003版和2017版两个版本),并结合去年的《考试说明》对近年高考题的认真分析,深化对高考题的认识,高中下载总复习是策略性高,针对性强的一项工作。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内客、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,具体说来是:

1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识体系的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。

2)仔细剖析《考试说明》对能力的要求和考查的下载思想与下载方法有哪些?有什么要求?明确一般的下载方法,普遍的下载思想及一般的逻辑方法(即通性通法),要特别重视《考试说明》中新增的对知识和能力的考查,注意如下几点:

2. 重视课本,狠抓基础;建构学生的良好知识结构和认知结构

以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融代下载、三角、立几、解几于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基础、二次函数为主线、通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。

3.精选题、练得法、引得当、讲到位

夯实“四基”与能力培养都离不开解题训练,因而在复习的全过程中,我们必须做到选题恰当、训练科学、引伸创新讲解到位。

1)精选题,练得法

我们在选题的典型性、目的性,针对性、灵活性等原则指导下,突出重点,锤炼“四基”。要善于从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础知识,在动态中训练了“四基四能”,真正使学生做到“解一题,会一类”要做到选题精、练得法,在师生共做的情况下,多进行解题的回顾、总结,概括提炼基本思想、基本方法,逐步形成些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法,还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题,多加训练,在解题实践中,弥补不足,在辩析中,逐步解决“会而不对,对而不全”的老大难问题。

2)引得当

贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点,这就要求我们深入挖掘app,如变换课本中例习题的背景、改变图形位置增减题设或结论等,达到深化“四基”、培养能力的目的。要引得当,我们还要注意充分发挥典型题的作用,同时深化推广或变式变形以及引申创新。

3)讲到位

要讲到位,复习中就要重视过程,重视知识形成的过程,融会贯通前后知识的联系,切忌孤独对待知识、思想和方法。要讲到位,还要重视思维过程的指导,揭示暴露“如何想?”“怎样做?”谈“来龙去脉”,在谈思维的过程中,还应重视通性通法。

分阶段规划,全面做好复习安排,加强训练

在确定了训练内容的基础上,要对训练步骤作精心安排;要按照知识体系和题目难度,努力形成系列化,有层次地深化和递进。训练的无序和杂乱,不仅不能使学生建立起良好的知识结构,而且还会使学生始终处于盲然、被动的地位,始终感到有做不完的题,越临近考期,心理压力越大,甚至对自己丧失信心,最终导致考试失败。特别是高三后期的复习(几次模拟训)要有一个由易到难,再由难到易的过程。使学生在形成完整知识结构的基础上,有一个良好的心理调适过程,进而在考试中发挥出最佳水平。

高考复习的三阶段安排已经是一个常规,第一个阶段全面复习,第二阶段专题讲座,第三阶段模拟训练。其实这是外壳,关键是以什么样的本质思想来连贯指导全过程。

高考复习的主要任务不是学知识(当然要查漏补缺),而是增强下载素质,优化思维结构,突出下载思想方法,提高能力。三个阶段实质上是思维素质立向升的三个层次,是从知识到方法再到观点的拾级登高。

1.全面复习

目的是系统整理知识,查漏补缺,优化知识结构。这一过程应牢牢抓住以下几点:①概念的准确理解和实质性理解;②基本技能、基本方法的熟练和初步应用;③公式、定理的正逆推导运用,抓好相互的联系、变形和巧用。经过全面复习这一阶段的努力,应使学生达到以下要求:①按大纲要求理解或掌握概念;②能理解或独立完成课本中的定理证明;③能熟练解答课本上的例题、习题;④能简要说出各单元题目类型及主要解法;⑤形成系统知识的合理结构和解题步骤的规范化。

这一阶段的根本目的是为下载素质的提高准备物质基础。认真做好全面复习,才谈得上灵活性和综合性。这一阶段复习的基本方法是从大到小、先粗后细,把教学中分割讲授的知识单点、知识片断组合成知识链、知识体系、知识结构、使之各科内容综合化、基础知识体系化、基本方法类型化、解题步骤规范化。这当中,辅以图、表格、口诀等已被证明是有益的,“习题化”的复习技术亦被证明是成功的,如,基本内容填空,基本概念判断,基本公式串联,基本运算选择。

2.专题讲座

目的在于强调和突出重点,解决基本下载思想和下载方法的落实。如果说第一阶段主要以纵向为主、顺序复习的话。那么这一阶段就是以横向为主、深化提高了。专题的选取可包括:

①全面复习过程中反映出来的弱点;

②app体系中的重点;

③近年高考试题中的热点;

④基本下载思想方法的系统介绍。如下载归纳法、反证法、换元法、待定系数法、配方法,以及函数与方程思想、数形结合思想、等价转换思想、分类讨论的思想。

⑤解题应试技巧。如怎样解选择题?怎样解填空题?怎样解应用题?怎样解探索性问题?

⑥综合专题。联系实际下载问题的对策,综合题的分解战术,如何有效的做选择题、综合题。下载中的分情况处理,谈谈书写表达——怎样写才不丢分。谈谈计算的优化。近几年高考题中有新意题的命题特点等。

高考第二阶段的复习,应在继续作好知识结构调整的同时,抓好下载基本思想、下载基本方法的提炼,做好“五个转化”,即从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法。这一复习过程要充分体现分类指导、分类要求的原则,内容的选取定要有明确的目的性和针对性,要充分发挥真人的创造性,更要充分考虑学生的实际,要密切注意学生的信息反馈,防止过分拔高,加重负担。

3.模拟训练

选用资料要依《考试说明》的内容范国和要求层次,结合各校学生的自身实际,适当参考近年的高考试题,题量要适当、难度要适中,并要有一定的综合性。对于外地资料,要有所取舍,要有选择地使用。综合练习后,学生应进行一次反思,真人要进行一次讲评,针对学生存在的问题进一步有重点、有针对性、有目标地进行复习,有利于进一步的提高。近年来,由市教育局组织的高三“质量监测”考试及统计分析对各校的复习有很好的指导性,希望各校认真重视“质量监测”的诊断功能。

模拟训练是高考之前的热身赛。模拟训练不要盲目,重点应放在下载观点的提炼和心理素质的调整上。不是不要做题,相反,确实要做几套切合实际的适应性训练题,但目的不是猜题押题,而是通过讲练结合提高解题观点,应该在学生做模仿试题和真人讲解中突出四点:

1)解法的发现。即讲清解法是怎样找到的?思路是怎样打通的?是什么促使你这样想、这样做的?

2)四大能力的提高。即逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学知识和方法分析问题和解决问题的能力。

3)基本下载思想的提炼。主要突出函数的思想、方程的思想、变换的思想、消元的思想、数形结合的思想、组合与分解的思想。不要就题论题,要从思想或观点上去揭示题目的实质,让学生拿到一个问题,能在函数观点或方程观点上宏观驾驭解题思路、迅速作出一般性解决;让学生拿到一个函数或方程问题,能自觉运用变换的思想、消元的思想或数形结合的思想,具体找到方法与技巧,作出功能性与特殊性解决。

4)介绍考试的艺术与答题的策略。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥,而临场发挥的好坏与应试策略、答题技巧息息相关,考试的艺术是发挥知识水平的科学方法,应高度重视。

第三阶段要做好的几件具体工作:

1)组织精选模拟试题。量要适当,不宜过多,安排要适中:先由易到难、再由难到易,建议:“一周一套题,一天一道题”,即用一周的时间处理一套题,每天重点处理一道大题。

2)组织好每套卷的评讲。基本项目可包括:

①本题考查了哪些知识点?

②怎样审题?怎样打开思路?

③主要运用了哪些方法和技巧?关键步聚在哪里?最本质的步骤有哪些?

④指出学生答题中的典型错误,分析其知识上、逻辑上、心理上和策略上的原因。

⑤介绍、表扬学生中的优秀、新颖解法,表扬一批做得较好的学生,严禁挖苦讽刺学生。

⑥试题评分标准及分步得分要领。

⑦应试策略和技巧。

⑧题目的纵横联系等。

经过讲评之后,应要求学生交满分卷。

3)建立考情档案,进行综合指导。学生的考情档案不是要到第三阶段才开始建立,而是第三阶段的信息特别重要。

4抓住高考延迟的契机,利用好一个月的复习延长时间,做好二轮复习的补充,根据各校特点,增加专题或专项训练,结合三轮复习,争取全面提高学生成绩。


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